lunes, 28 de febrero de 2011

Pascal

Debereis formar parejas y realizar un manual de Pascal, donde deben figurar además de las explicaciones que hayais tomado, todos los ejemplos y ejercicios propuestos, con sus correspondientes explicaciones. (incluso los algoritmos de los que tengais)
La forma del manual, si primero todo lo teórico o intercalado o ... es elección vuestra.
Los programas de Pascal podeis copiar y pegar o capturar imagen y pegar.
Las etiquetas que usareis seran: PascalManual, Pascal.
El manual se guardará con el nombre de: Manual_nombres.
Condiciones:
El manual debe constar de portada (título, nombre y fotos de los autores, etc.), índice y obviamente el manual.

martes, 15 de febrero de 2011

2º Día de blog

Hoy, pese a tener acabado el blog, he juzgado conveniente mejorarlo un poco y repasar posibles lagunas y errores que se me hayan pasado por alto en la elaboración del blog el otro día(todo se puede mejorar). Así que he añadido varias capturas de pantalla que antes no estaban y he reescrito algunas partes que no me gustaban del todo. También he actualizado el menú de etiquetas de la parte superior, con mis pobres conocimientos de css. Aquí se ve cómo lo he actualizado y su estructura interna:

lunes, 14 de febrero de 2011

Día de blog

Hoy, aprovechando que Fran no está, Ricardo nos ha mandado que acabemos las entradas que tenemos pendientes en el blog, por lo tanto esta clase ha sido bautizada como "Día de blog" algo que ha sido muy cruel, teniendo en cuenta nuestro estado mental y físico, al límite. Así que hoy me dedicaré a recopilar todo lo que hemos hecho hasta ahora en programación.

martes, 8 de febrero de 2011

Programando con algoritmos

Ricardo, después de enseñarnos todos los fundamentos básicos a partir de distintos programas, nos ha encargado hacer hoy un programa que:
-En primer lugar, pidiera nombre de usuario y contraseña;
-Si el nombre de usuario era juan y la contraseña era 1234, el programa daba la bienvenida, si no, el mensaje podía ir más o menos a nuestro gusto(yo he puesto uno muy bonito de autodestrucción, que si me da tiempo intentaré hacerlo más realista con un delay).
Para hacerlo más personal, he puesto el mensaje de bienvenida en amarillo y el de autodestrucción en rojo, utlizando la función textcolor antes de utilizar writeln.

lunes, 7 de febrero de 2011

Exámenes

Aquí estamos, como almas en pena, dos días antes de la semana de exámenes. Unos han dormido, otros no, pero aquí estamos.
Hoy Ricardo nos ha enseñado cómo hacer que el programa cambie el color de la línea posterior con textcolor y nos ha introducido en el uso de los algoritmos, de forma que el resultado ha sido:
-Un programa que nos preguntaba nuestro nombre, y posteriormente nos preguntaba nuestra edad. Si la edad era menor de 18 años, todos estos datos aparecían en amarillo, y si era de 18 o mayor, aparecía en azul cian en la pantalla.
en mi caso:

viernes, 4 de febrero de 2011

Media del vector y positivo

Hoy Ricardo nos ha enseñado a trabajar con vectores. Utilizando la función vector, hemos introducido en el programa 5 vectores, y después hemos hallado la media de todos ellos. Después, hemos utilizado la función textcolor para que nos diera la suma en rojo oscuro y la media en magenta.
Después, nos ha introducido en el uso de algoritmos, diciéndonos que creáramos un programa que nos dijera si un número era positivo a negativo-menor de 0.

jueves, 3 de febrero de 2011

Azar

Viernes. Viernes. Pues no. Seguimos trabajando en programación. En esta ocasión, Ricardo, después de enseñarnos la clase anterior la función randomize, nos ha pedido que creemos un programa que acierte los números de la primitiva.
En este caso, el programa lo he hecho utilizando la función randomize y la función delay combinadas. Definiendo una constante de tiempo, realizamos el delay. En este caso, he definido la constante como t=1000(el número hay que ponerlo en ms).
Randomize me da seis números enteros de la cifra a la cifra que yo le diga, al azar.

martes, 1 de febrero de 2011

Números reales

En la clase de hoy Ricardo nos ha enseñado a trabajar con números reales más a fondo. Había que definir las variables como reales.
Para enseñarnos, hemos realizado un programa sobre números reales que consistía en introducir un número real, introducir otro y que nos lo redondeara, truncara y nos diera el valor real(del primero en los 3 casos). Después, nos ha dejado tiempo para acabar los ejercicios que lleváramos pendientes. En mi caso, he acabado el ejercicio de física y el ejercicio círculo.